在工作室休息的时间，我们坐在那里，那个可爱的小不点跑着跑着就磕倒呢了。摔倒前和一下子爬起来，脸上都是挂着一样的性，笑得很灿烂，连磕倒都是那么样的好玩，我们跟他一起笑着，受他的笑被他感染。
似乎妈妈是想要过去拉他起来，或者妈妈想要说什么，因为前几天我告诉妈妈，你不要说什么，不要提示什么，不要补充什么，不要让他去完成你心目当中的礼仪，不要去干预他做事情比如说穿鞋等等，妈妈欲言又止。
这时候我们就在总结，其实这个孩子不被大人干预，就是最好的教育，磕倒了这件事是那样的自然，没有任何的不一样。磕倒和站着跑是完全一样的，它的体验也是那样的美好。
想想过去的老人看孩子，如果孩子磕到了他会过去戴着夸张说，哎呀，宝贝嗯这个疼了，是不是其实他那些语言里就带着暗示，让这个孩子感觉到磕得很疼，应该是哭才对，应该是矫情才对，应该是叫奶奶或者妈妈抱才对。
还有的大人会去拍打地、跺地，然后说可恶的地，你怎么磕着我的宝贝了呢？有的大人会唠唠叨叨说很多很多的话，或者带着一些自己的认为，跟当下的这个发生，这个小孩笑着吃完躺着跑着，柯导了，然后又笑着爬起来，又笑着逃走的的这一幕形成鲜明的对比。
教育就是解放心灵，如果教育就是不污染孩子不捆绑孩子，不限制孩子，不给孩子带来一些伤害，一些多余的，那么也不用解放是不是？
由此可见，教育不需要教育，让孩子自然地发生自然的生长，如果没有捆绑，哪来的需要解放呢？教育就是解放心灵。还不是因为我们过多地捆绑了孩子，过多地给孩子制造了一些自以为是。制造了一些限制、一些障碍，制造了一些恐惧，制造了一些压力，制造了一些焦虑，使得我们的生命变得沉重，有负担，不再轻松，所以教育是解放心灵。
太多的时候，教育是多余的，教育是什么？教育就是只是静静的喜悦地看着他，看着他的调皮，看着他的活泼，看着他的一举一动。看着他，和他同在，看着她，就是回应。看着他，和他在一起，我们，我和他，我们，我们在一起，爱的最高境界就是在一起，我们是一体的。我、你、他、我们，我们在一起，我们是一起的，一个共同的心灵家园。我们同在。
